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落实数字化应用 努力推进信息化工作

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落实数字化应用努力推进信息化工作

都昌小学把“数字化校园”作为特色建设方向,以实现“校园设施设备现代化、智能化,教育决策与管理信息化;教育教学环境信息化;学习、教学模式信息化;教科研活动和师资培训信息化”等“六化”为目标,制定规划,稳步推进,有力地促进了教学改革与素质教育的全面实施。

一、建立评价机制,科学引导数字化资源日常应用。

学校高度重视数字化应用成果的评价使用,统一思想、健全组织、完善制度,把数字化应用成果列为评价教师的重要条件。教师和学生取得的各级数字化应用成果在学校、镇街办和县级的各项工作评定与考核中能够得到肯定和承认。

二、开展全员培训,普及数字化应用技术

学校按照《潍坊市中小学教师信息素养基本能力培训内容提纲》(附件2)要求,采用校本全员培训的方式集中在5月份完成教师全员培训,确保每一位教师具备日常应用网络多媒体课程资源进行教学、教研和管理的基本能力,提高备课和教学质量与效益。

骨干教师、学科整合带头人参加了昌邑市教育局集中培训,有力促进提升学校数字化应用水平。

三、普及网络教学研究实效

学校在4月份组织全体教师开通网络工作室、建立或加入网络协作组,建立健全本地本校网络研究制度,通过多种方式,组织教师日常积极参加校本和县域网络研究活动,形成网络研讨习惯,注重过程生成性教学资源和成果的积累与共享。并注意做好多种网络研究平台与成果的整合共享。

学校利用网络研究平台定期开展公开课观摩研究活动和各项信息化应用成果评选活动。我校教师韩红蕾、高莉莉参加了昌邑市网络工作室和网络协作组评选。

四、普及多媒体教学,提高教学质量和水平

学校从4月份起全面推广普及网络电子备课,教师备课工作从根本上转变形成数字化备课和评价方式。在“班班通”多媒体教学应用中,教师大力推广视频、音频、图片等网络多媒体资源在课堂教学中的应用。养成经常使用百度等网络工具搜索、选择、收藏网络多媒体资源的习惯,在备课、课堂教学、第二课堂等教学环节中发挥网络多媒体资源的重要作用。学校建立校本资源库,注重积累和共享日常教学过程形成的多媒体资源。

学校开展网络多媒体课堂、教学中的互联网搜索教案、教学论文、多媒体软件等评选活动。刘风华老师的教案获全国三等奖。

五、建立学生信息素养抽测制度,培养学生网络学习能力

学校切实加强信息技术学科教学,确保开足课时、开全课程,全面保障学生信息素养达标,关注每一个学生信息素养的技能达标。定期研讨推广信息技术高效课堂教学方式,强化学生信息技术技能和网络学习能力培养。

六、普及电子政务,提高教育管理水平

学校注重发挥好数字教育应用平台在提高教育教学管理工作质量和效益方面的重要作用,切实推进政务工作信息化、公开化。在5月份前学校普及电子政务工作,利用好潍坊市数字教育应用服务平台,实现公文流转、信息交流、网络研究、教育资源等工作的数字化。

我们要进一步解放思想,更新观念,尽快适应全面实现“班班通”形势需求,采取各种有效措施,强化数字化应用管理,加强机构建设和人才培养,注重应用评价机制引导,加强日常应用研究,提高优质网络多媒体课程资源在课堂教学中的利用率和覆盖率,提高教师多媒体课堂教学的质量和水平,加快推进数字化应用工作,充分发挥“班班通”信息化设施的作用,努力推进教育现代化。

在今后的工作中,我们要继续深入推进数字化的建设和管理,力争全校师生信息素养再提升,信息技术运用能力再提高,并努力将数字化建设的成果转化为课堂教学效益的提高,学科质量的提升上来。我们也正以此为新的起点,继续开拓进取,在数字化教育的引领下,开辟学校现代教育的新天地。

都昌小学

2012.11

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