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15《一路花香》

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教案设计

一、教案背景

1,面向学生: 小学2,学科 : 语文

2,课时:2

3,学生课前准备:

学生已完成第一课时的学习

二、教学课题《一路花香》

三、教材分析《一路花香》是一则寓言故事,故事朴素然含义深刻,对于四年级的孩子,感悟其蕴涵的人生哲理体验其中的思想感情,有一定的难度。有难度,就要创设拾级而上的坡度。坡度的基点是符合学生生活经验和认知水平的教学情景,包括谈话、对话主题的选择和气氛的创造。教学中,在熟读课文的基础上,借助多媒体手段,和着动人的旋律播放了一段一路鲜花的美丽画面。

四、教学方法品析词句法、多媒体、朗读感悟法

五、教学过程

15.《一路花香》教案

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、凭借具体的语言材料,了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事,帮助

学生正确看待自己,树立正确的人生价值观。

教学难点:

通过理解挑水工与破水罐的两次对话,明白一个深刻的做人的道理。

教学过程:

一、创设情境,检查预习

一年四季,现在已进入什么季节了?英国诗人雪莱说过“冬天到了,春天还会远吗?”说的多好呀,同学们让我们闭上眼睛,来想象一下这些景象:春回大地,万物复苏,柳枝吐出了新绿,花儿绽开了苏醒的笑颜,世间充满了勃勃的生机。有这么一条小路,它的一边开满了五颜六色的鲜花,让踏上小路的人们满怀欣喜地感受到这扑面而来的一路花香。

今天,我们就来学习一篇寓言故事《一路花香》

1、通过预习谁知道文中有哪几个角色?

2、出示生字词

完好无损 日复一日 不禁 骄傲

裂缝 渗漏 惭愧 道歉

挑水工 撒下 花种 花瓶 欣赏

3、以上每行词语都正好各说了我们课文中的一个角色你知道都是谁吗?

4、挑水工、完好的水罐、破损的水罐这三个角色你喜欢谁?说说他们给你留下了什么印象?

5、师生交流。

二、精读课文

(一)整体感知。

这只有裂缝的水罐能浇灌出一路花香,它可真了不起!可是读了课文,我们知道它自己却不这么认为,它的情感在不断地发生着变化,你能在文中找出表示它情感变化的词语吗?(快速浏览全文)

(相机板书:十分惭愧一丝快乐仍然伤心)

(二)体会“惭愧”

1、我们来体会破水罐的第一次情感。(十分惭愧)“惭愧”是什么意思?(以为自己做错了事,没有尽到责任而感到不安。)十分惭愧可见程度更深。能从课文哪些词语和句子中感受到水罐因什么而惭愧吗?(读一二两自然段)

过渡:因为自己的裂缝,使自己比不上好水罐的价值而惭愧;因为自己的裂缝使挑水工白费力气而惭愧;因为自己的裂缝使挑水工得不到应有的回报而惭愧。当破水罐感到十分惭愧的时候,那只好的水罐是怎样的呢?面对那只完好的水罐,破水罐又会是怎样的呢?

2、指导朗读:是啊,跟完好的水罐比起来,破水罐怎能不感到自卑呢?两年后的一天,破水罐终于忍不住内心的愧疚,向挑水工道歉,能不能把破水罐的惭愧心情读出来呢?(指名3人读,齐读。)

对于他的道歉,挑水工说了什么呢?现在老师就是那只破水罐,谁来当挑水工,说一说。

(三)体会“一丝快乐”?

1、让我们一起来欣赏这路旁美好的景象。如果你就是路人,看到了这样的景色你会有什么感受,会说什么呢?读第三自然段,

2、轻轻地读读第一句话,谁能读出这一路鲜花的美和破损水罐的一丝快乐来?破水罐和你们一样被美丽吸引,它不禁有了那么一点快乐。

(四)体会“伤心”

1.过渡:可是到了小路的尽头,它仍然感到伤心。它为什么仍然伤心呢?

总结:它的快乐是那么少,是那么短暂,因为它还在为自己的裂缝而自卑,为自己不能尽到责任而自责难过。谁来读好这段话?(到了小路的尽头……道歉。)

2.它再一次向挑水工道歉时,这次他的内疚程度更深了,歉意更重了。

(五)体会“欣慰”

1.破水罐的惭愧没有因为路边美景而消减,它仍然十分伤心。老师还是那只破水罐,现在很伤心,谁再来安慰一下老师,吧挑水工的话读一读。

2.听了你的话,现在我好多了,原来,我还有我自身存在的价值。

3.挑水工的话说的多好啊,破水罐现在会是什么样的心情?请大家有感情朗读破水罐和挑水工的第二次对话。

三、迁移练习

1、读到这儿,你想对课文中的破水罐说什么?又想对挑水工说什么?

总结:世上每一件东西、每一个人都有自身存在的价值,我们既不能骄傲自大,也不能妄自菲薄,只要恰到好处地利用自身的特点,就能充分发挥作用。给人带来美的享受。

2 、让我们再次凝视“一路花香”。齐读课题:《一路花香》

老师愿这“一路花香”带给我们的启示永远留在你、我、他的心中……

四、拓展延伸。

1、、“金无足赤,人无完人”,请你快用你雪亮的眼睛来发现同学们的优点吧!

2、同学们,我们每个人都是独立的自我,我们要学会欣赏自己。让我们一起来欣赏一首散文诗《欣赏自己》

也许你想成为太阳,可你却是一颗星辰;

也许你想成为大树,可你却是一株小草;

也许你想成为大河,可你却是一条小溪;

于是你徘徊,你忧郁,你自卑。

和别人一样你也是一片风景.

也有阳光,也有空气,也有寒来暑往,

甚至也有别人未曾见过的一颗青草,

甚至也有别人未曾听过的一阵虫鸣......

做不了太阳就做星辰,在自己的星座发热发光;

做不了大树,就做小草,以自己的绿装点希望;

做不了伟人,就做实在的自我,

平凡并不可悲,关键的是做最好的自己。

不必总是欣赏别人,也欣赏一下自己吧!

多给自已一点信心,送别过去的岁月,只要明天还在,

只要热爱生命,即使有云的日子,你也能够真正的跨越自已!

2、教师为大家准备了相关的名言警句:

①尺有所短,寸有所长。

②“金无足赤,人无完人”,

③ 你觉得别人高,是因为自己跪着。站起来吧,你会觉得自己并不比别人矮。

六、作业。

搜集与本文寓意相通的名言或谚语,读一读,记一记。

附:

板书设计

15一路花香

完好水罐 破损水罐

骄傲自卑(妄自菲薄)

挑水工

每个人都有自身的价值

七、教学反思:本课的教学目标是分角色朗读课文,体会人物的角色心理,读出不同人物的语气,语态。领悟课文中蕴涵的道理,明白自身存在的价值,生命的价值。所以在学习课文中,不需要逐段逐句地分析讲解,而是从课文中人物的两次对话入手,精读品悟描写人物的对话语言,深入体会破水罐的心理变化,从而领悟挑水工话中要表达的做人之道。

在《一路花香》第二课时教学时,我首先从整体入手,让学生快速把课文读一遍,并找出表示破水罐情感变化的词语。(十分惭愧-一丝快乐-仍然伤心),并把这一感情变化作为一条线索贯穿全文的教学。让学生大胆想象破水罐的心情一定会发生第四次变化。最后揭示寓意环节,我设计说的训练:你想对破水罐说些什么呢?又想对挑水工说什么?学生通过说的练习,理解故事所蕴涵的深刻人生哲理。

八、教学资源

http://wenku.baidu.com/view/7f82f2cd12123d.html

教师个人介绍

省份:山东学校:高密市崇实小学姓名:刘瑞英

职称: 小学高级电话:0536-电子邮件:@qq.com

通讯地址:山东省高密市崇实小学

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